Bazı çocukların neden matematik öğrenmekte zorluk çektiğini keşfetmek

Stanford Üniversitesi’nden Hyesang Chang ve meslektaşları, yeni bir JNeurosci makalesinde bazı çocukların akranlarına kıyasla neden matematik öğrenmekte zorluk çektiğini araştırdı. Çocuklar, farklı denemelerde hangi sayıların diğerlerinden daha büyük olduğunu seçtiler; miktarlar sayısal semboller veya nokta kümeleri olarak temsil edildi. Araştırmacılar performansın zaman içinde ne kadar değiştiğini temel alan bir model oluşturdular. Model, matematik öğrenmede güçlük çeken çocukların, farklı türdeki denemeleri yanlış yapmaya devam ettikçe düşünme yaklaşımlarını güncelleme konusunda zorlandıklarını ileri sürdü.